大阪電通大(水2)「政治のしくみを探究する」(第5回) ― 2016/10/19
第5回 続「代表者を選ぶ」ということ
― 政治家はなぜ必要か
1. 「政治家」とは?
2. 「政治とカネ」をめぐって
―「井戸塀政治家」はエラいのか
3. 民主政治の2つのタイプ
― 代表制(間接制)と直接制
1) 間接民主制
= 代表制(代議制)民主政治が採用される理由
2) 直接制は間接制よりも重い?
― どこからどこまでが「直接参加」か?
4. 政治家の存在 = 特権的エリートによる支配?
1) エリート支配は不可避か?
2) 人々によるエリートのコントロール?
5. 個人後援会という存在
― 日本の政治家の政治活動
・シラバスの予定から一部変更しました。
― 政治家はなぜ必要か
1. 「政治家」とは?
2. 「政治とカネ」をめぐって
―「井戸塀政治家」はエラいのか
3. 民主政治の2つのタイプ
― 代表制(間接制)と直接制
1) 間接民主制
= 代表制(代議制)民主政治が採用される理由
2) 直接制は間接制よりも重い?
― どこからどこまでが「直接参加」か?
4. 政治家の存在 = 特権的エリートによる支配?
1) エリート支配は不可避か?
2) 人々によるエリートのコントロール?
5. 個人後援会という存在
― 日本の政治家の政治活動
・シラバスの予定から一部変更しました。
大阪電通大(水2)「政治のしくみを探究する」(第4回) ― 2016/10/12
第4回 「代表者を選ぶ」ということ ―「選挙」をめぐって
1. 当選者はどう決まる? ― 日本の選挙制度
1) 選挙制度の分類 ― 政党名が原則か、候補者名が原則か
2) 比例代表制の議席配分 ― ドント式を例として
a. 衆議院の拘束名簿式
b. 参議院の非拘束名簿式
3) 衆議院の重複立候補
2. 選挙における平等性 ― 選挙の原則
1) 有権者にとっての平等性
2) 政党・政治家にとっての平等性
3. 「復活」当選? ― 選挙制度を支える思想
1) 「復活当選」という表現を考える
― 重複立候補はほんとうに問題か?
2) 「有権者のための選挙制度」という視点
― 制度のありかたと政治参加のハードル
1. 当選者はどう決まる? ― 日本の選挙制度
1) 選挙制度の分類 ― 政党名が原則か、候補者名が原則か
2) 比例代表制の議席配分 ― ドント式を例として
a. 衆議院の拘束名簿式
b. 参議院の非拘束名簿式
3) 衆議院の重複立候補
2. 選挙における平等性 ― 選挙の原則
1) 有権者にとっての平等性
2) 政党・政治家にとっての平等性
3. 「復活」当選? ― 選挙制度を支える思想
1) 「復活当選」という表現を考える
― 重複立候補はほんとうに問題か?
2) 「有権者のための選挙制度」という視点
― 制度のありかたと政治参加のハードル
大阪電通大(水2)「政治のしくみを探究する」(第3回) ― 2016/10/05
第3回 人はなぜ投票するのか ―「選挙」をめぐって(その1)
1. 投票・棄権を分けるもの
2. 投票行動の理論
1) 社会学的理論 ― 社会的属性
2) 心理学的理論 ― 政党支持態度
3) 経済学的理論 ― 業績投票、争点投票
4) 3つの理論の関連性
3. 投票行動研究の意義
1. 投票・棄権を分けるもの
2. 投票行動の理論
1) 社会学的理論 ― 社会的属性
2) 心理学的理論 ― 政党支持態度
3) 経済学的理論 ― 業績投票、争点投票
4) 3つの理論の関連性
3. 投票行動研究の意義
大阪電通大(水2)「政治のしくみを探究する」(第2回) ― 2016/09/28
第2回 政治「学」の世界
1. 教科書の内容と使いかた
―目次を活用しよう
2. 政治学の特徴 ― 「政治学」という分野はあるのか
1) 曖昧な政治、曖昧な政治学
2) 価値から制度へ、制度から現象へ
3) political science の意味
4) さまざまな学問分野の寄せ集め
―「政治学」という分野はない?
3. 政治学の内容
4. 政治の捉えかた ― 政治システム論
5.「民主主義」をめぐって
― あえて「民主政治」という語を用いる理由
・シラバスの予定を一部変更しています。
1. 教科書の内容と使いかた
―目次を活用しよう
2. 政治学の特徴 ― 「政治学」という分野はあるのか
1) 曖昧な政治、曖昧な政治学
2) 価値から制度へ、制度から現象へ
3) political science の意味
4) さまざまな学問分野の寄せ集め
―「政治学」という分野はない?
3. 政治学の内容
4. 政治の捉えかた ― 政治システム論
5.「民主主義」をめぐって
― あえて「民主政治」という語を用いる理由
・シラバスの予定を一部変更しています。
大阪電通大(水2)「政治のしくみを探究する」 ― 2016/09/21
第1回 ガイダンス
1. 担任者の自己紹介
2. 受講上の注意
1) シラバスの補足
2) 配布資料について
3. 成績評価について
4.「役に立つ」とは? 「教養」とは?―「情報」と「教養」との違い
・シラバスの予定を一部変更しました。
1. 担任者の自己紹介
2. 受講上の注意
1) シラバスの補足
2) 配布資料について
3. 成績評価について
4.「役に立つ」とは? 「教養」とは?―「情報」と「教養」との違い
・シラバスの予定を一部変更しました。